Trets físics
Hi ha diferents trets físics i símptomes que poden donar lloc a sospitar sobre una possible síndrome de Turner. Tots o alguns d’aquests trets es poden veure al llarg de les diferents etapes de la vida d’una nena/dona.

Etapa prenatal
Una síndrome de Turner es pot diagnosticar mitjançant una anàlisi de sang prenatal. Es pot detectar en una ecografia rutinària per visualitzar:
– excés de fluid
– el gruix de la pell en la part posterior del coll
– extremitats curtes
– per un defecte en el cor.

Bebès
– alçada baixa
– mans i peus inflats
– possible excés de pell en els laterals i part posterior del coll
– anormalitats en el cor.

Nenes
– estura baixa en relació amb les companyes, per sota del percentil
– infeccions recurrents de l’oïda o problemes auditius.

Adolescents
– alçada baixa
– falta de desenvolupament del teixit mamari
– absència de la menstruació a l’edat esperada

Adultes
– Menstruacions irregulars
– problemes de fertilitat
– alçada baixa
– problemes auditius
– problemes de cor
– tensió arterial

Trets psicològics: cognitius, socials i de conducta.
Les nenes i dones diagnosticades amb Síndrome de Turner presenten una intel·ligència dins del rang de la normalitat. Algunes nenes presenten uns trets psicològics i de conducta determinats. És recomanable que els pares/tutors segueixin de prop la seva evolució per a detectar algun retard en alguna àrea del coneixement i així poder posar ajudes.

Quant al rendiment acadèmic, es poden percebre retards o dificultats en les següents àrees:

• Grafisme
• Comprensió lectora
• Matemàtiques
• Esport

L’etapa escolar està concebuda com una etapa de socialització, on els nens es relacionen constantment amb els seus iguals, companys de classe i jocs, i amb adults, amb els professors, a més de, per descomptat, les seves famílies. És important tenir en compte els possibles trets socials i de conducta que pot comportar un ST. No totes les nenes diagnosticades poden desenvolupar aquestes característiques, però si es detecten, és convenient poder treballar-les perquè la seva escolarització sigui el més tranquil·la possible.

Probables trets socials i de conducta
– Dificultats en aprenentatges que impliquin aptituds visoespaciales com a matemàtiques, anar amb bicicleta o, més endavant, aprendre a conduir.
– TDAH (Trastorn per dèficit d’atenció): es caracteritza per inatenció, hiperactivitat i impulsivitat
– Dificultat per a entendre el sarcasme, les bromes, els senyals socials i la comunicació no verbal com ara expressions facials o llenguatge corporal.
– Dificultats en habilitats socials, com, per exemple, respectar l’espai personal, donar conversa i mantenir el contacte visual.
– Ansietat i comportaments recurrents com ara pensaments i preguntes repetitius.

Si es detecten algunes d’aquestes dificultats, és important treballar-les amb un professional de l’àrea de la neuropsicologia. És recomanable fer un estudi neurocognitivo per a detectar dificultats concretes d’aprenentatge i poder posar en marxa un pla individualitzat, és a dir, unes adaptacions escolars, que poden ser de contingut o de forma, o una combinació d’ambdues, amb la finalitat que l’alumna amb ST pugui seguir les classes i fer els exàmens en les mateixes condicions que els seus companys i no en desavantatge.
És important tenir comunicació fluida amb el centre escolar perquè siguin conscients de les dificultats que pugui tenir l’alumna amb ST i la puguin ajudar.

És freqüent que, si es presenten dificultats en diferents àrees, en alguns moments, l’autoestima de la nena es pugui veure ressentida. Des de l’àmbit familiar, és important el reforç positiu, és a dir, que se li doni suport i se li valori els progressos que va fent en els estudis i en la seva vida diària.
És convenient evitar la comparació amb altres iguals perquè la seva evolució pot ser més lenta, però, sens dubte, arribarà a completar l’aprenentatge en el temps que ella necessiti.